Trí nhớ được tăng cường, Lâm Vãn học ngữ văn cũng đạt hiệu quả gấp bội.
Tuy nhiên, do lượng kiến thức cần nhớ khá nhiều, thêm vào đó hệ thống yêu cầu cậu phải hết sức tập trung khi học, không được phép phân tâm dù chỉ một chút, và phải học từng câu từng chữ, nên cũng tốn không ít thời gian. Chương trình học lớp Một chỉ mất một ngày để đọc hết một quyển sách, nhưng đến lớp Hai thì cần đến hai ngày.
Hơn nữa, nội dung càng nhiều thì khả năng tập trung lại càng trở nên quan trọng.
Điều khiến Lâm Vãn không hài lòng là trong các bài kiểm tra lớp Hai bắt đầu xuất hiện dạng đề viết văn ngắn, số lượng từ không nhiều, chỉ khoảng hơn một trăm chữ theo yêu cầu. Nhưng đây là dạng đề đòi hỏi tư duy phân tán, không có đáp án chuẩn. Lâm Vãn tự thấy mình viết rất tốt, nhưng vẫn không thể đạt điểm tuyệt đối, chỉ được hai bài chín mươi mấy điểm, vấn đề đều nằm ở phần này. Sau khi vẫn phân bổ đều số điểm kỹ năng đạt được từ kỳ thi vào trí nhớ và khả năng tập trung, cậu liền bắt đầu chất vấn hệ thống.
"Hệ thống, chuyện này là sao đây, tôi cảm thấy bài văn ngắn của tôi viết rất tốt mà!"
"Hệ thống đánh giá là bình thường. Chưa đạt đến tiêu chuẩn xuất sắc vượt trội. Ký chủ, cậu hẳn phải hiểu rõ, những dạng đề này đều cần viết thật nổi bật mới có thể đạt điểm cao. Dù chỉ là một bài văn ngắn, nhưng cũng có những học sinh tiểu học với tư duy bay bổng đã viết ra rất nhiều bài văn kinh tài tuyệt diễm. Ví dụ như vài bài dưới đây."
Rất nhanh, trên màn hình lớn xuất hiện vài bài văn ngắn. Các bài văn lúc này mang đậm đặc trưng của thời đại. Ví dụ, với bài văn sáng tác theo tranh của Lâm Vãn, vẽ mặt trời mọc trên núi cao, cậu đã viết xoay quanh chủ đề đại địa hồi xuân, miêu tả cảnh sắc tươi đẹp sau khi nắng lên rực rỡ. Kết quả là, các học sinh tiểu học khác lại trực tiếp viết về "kinh đô có một vầng thái dương đỏ"...
Ngoài ra còn có một bài khác không thuộc thời đại này, mà thuộc về một thời đại tương đối tiên tiến hơn, họ lại trực tiếp xoay quanh tác dụng của ánh sáng mặt trời đối với sự sinh trưởng của thực vật...
Lâm Vãn cảm thấy mình thật sự không nên coi thường anh hùng thiên hạ, thậm chí ngay cả học sinh tiểu học cũng không thể coi thường. Những đứa trẻ thông minh kia trong đầu có thật nhiều ý tưởng độc đáo mà.
Cậu nhìn lại chỉ số trí lực của mình: Trí nhớ (200): 124 Khả năng quan sát (200): 88 Khả năng tập trung (200): 102 Khả năng tư duy (200): 90 Khả năng tưởng tượng (200): 85 Chỉ số trí lực trung bình: 97.8 (Trí lực phổ thông: 90-110)
Trừ trí nhớ phát triển vượt trội một chút, thật sự chẳng có gì đáng để tự hào là ưu tú cả. Nếu gặp phải dạng đề không cần tư duy phân tán thì còn ổn, nhưng khi cần đến khả năng tưởng tượng và tư duy thì lại không bằng những thiên tài thực sự.
Tuy nhiên, hiện tại cậu cũng không có đủ điểm năng lượng dư thừa để cộng thêm vào những chỉ số đó. Dù sao hiện tại cái cậu thiếu nhất chính là thời gian, còn phải tranh thủ thời gian còn lại để học hết toàn bộ chương trình học phía sau nữa. Vì vậy, dù có kiếm được điểm năng lượng, cậu cũng chỉ có thể ưu tiên cộng vào trí nhớ, để cố gắng thực sự đạt được khả năng "xem qua là nhớ", có như vậy thì khi đến trường mới không bị người ta nghi ngờ.
Ai bảo bây giờ rất nhiều người thử kiểm tra xem đối phương có thông minh hay không thì đều là kiểm tra trí nhớ chứ. Nếu không thể hiện ra được khả năng không quên bất cứ điều gì, thì đều ngại ngùng nói mình là thiên tài. Cậu ấy, một người giả mạo, tự nhiên cũng muốn giả cho giống một chút.
À không phải, bây giờ cậu cũng không tính là giả vờ nữa, ít nhiều cũng sắp biến giả thành thật rồi.
Sau khi ngẩng đầu nhìn những con số trên màn hình, cậu lại bắt đầu nhụt chí.
Làm thiên tài thật chẳng dễ dàng gì!
Mấy ngày nay, Lưu Thắng Nam sống rất nhẹ nhàng, không cần phải xuống đồng làm việc, mỗi ngày đều có thể ở nhà. Hoặc là nghỉ ngơi, hoặc là dạy con trai.
